הקבלה לתוכניות המחוננים והמצטיינים היא לא רק עוד יום העשרה – היא מעניקה לילד סביבה חברתית מעצימה, ביטחון עצמי אדיר וכלים שילוו אותו לאורך כל הדרך. הערכה שלנו מעניקה לכם ולילד את כל הידע, הכלים וההיכרות המדויקת כדי להכיר את התהליך ואת סגנון השאלות ולהגיע מוכנים יותר לחוויה.
הערכה מסבירה לעומק את שני המבחנים, שלב א׳ ושלב ב׳, ומציעה תרגול רגוע לשלב א׳ בבית.
נקודת הזינוק המושלמת מתחילה בהורה שיודע איך ללוות. להבין את שלב א׳, לעשות סדר בתהליך ולבחור איך מתחילים בבית. פחות חיפושים, יותר זמן עם הילד.
שני מבחנים. תמונה אחת ברורה. הכירו את המבנה ואת סוגי המשימות, הבינו מה שונה בין השלבים והגיעו לשיחה עם הילד כשאתם יודעים על מה מדברים.
320 הזדמנויות לקרוא, לחשב ולחשוב. תרגול אינטראקטיבי עם תשובות, הסברים ומעקב להורים, או אותן שאלות בשתי חוברות להדפסה. בחרו את הדרך שמתאימה לילד והתחילו יחד, שאלה אחת בכל פעם.
מקורות למידע על המבחנים: ראמ״ה ומשרד החינוך. נוסחים משנים קודמות מסומנים בערכה לפי השנה.
המסגרות השונות מציעות אפשרויות להיכרות חברתית, לסקרנות וללמידה. אופי התוכנית משתנה בין המרכזים:
ילדים סקרנים מרגישים לעיתים בודדים או "שונים" בכיתה הרגילה. במרכז המחוננים והמצטיינים הם פוגשים חברים שחושבים כמותם, חולקים את אותם תחומי עניין ויוצרים קשרים חברתיים עמוקים שמלווים אותם שנים.
במקום להשתעמם מול חומר בסיסי, הילדים נחשפים לקורסי רובוטיקה, חלל, פילוסופיה, כתיבה יוצרת, אדריכלות ומדעי המוח, עם מרצים ומומחים שפותחים להם את האופקים ומלמדים אותם *איך לחשוב*.
התוכניות יכולות לעורר עניין בהמשך למידה והעשרה. מסלולי מופת, עתודה מדעית-טכנולוגית ותוכניות אקדמיות כוללים תנאי קבלה נפרדים; השתתפות בתוכנית אינה מבטיחה קבלה אליהם או מסלול צבאי בעתיד.
הורים רבים לא מודעים לכך שהמבחן מאתר שתי אוכלוסיות שונות, ושתיהן זוכות לתוכניות העשרה מסובסדות ויוקרתיות:
יום לימודים שלם בכל שבוע מחוץ לבית הספר הרגיל, במרכז מחוננים אזורי. סדנאות מחקר, מעבדות מתקדמות ופיתוח מנהיגות. בערים מסוימות מוצעת גם כיתת מחוננים הפועלת במתכונת מלאה.
גם ילדים שלא התקבלו למסלול המחוננים עשויים להתאים, לפי תוצאת האיתור ותנאי הזכאות, להשתלב בתוכניות העשרה עירוניות יוקרתיות בשעות אחר הצהריים במרכז המחוננים האזורי – למידה בקבוצות קטנות, מרצים מעולים וחשיפה לתכנים אקדמיים.
מבחן אינו מדד לערכו של הילד. היכרות עם הפורמט יכולה להפוך את החוויה לפחות זרה, בלי להבטיח שיפור בציון או בסיכויי המעבר:
שלב ב' כולל מטריצות צורניות, אנלוגיות מילוליות מופשטות וסדרות מספרים מורכבות. היכרות עם כמה דוגמאות בבית מאפשרת לילד לפגוש את סוגי השאלות לפני הבחינה; היא אינה מבטיחה ביטחון מלא או תוצאה מסוימת.
בגיל 7, המעבר בין חוברת המבחן לסימון איקסים או עיגולים בדף תשובות נפרד גורר טעויות טכניות של הסטת שורות. אפשר להקדיש כמה דקות בבית להיכרות עם סימון תשובות לפי הוראות הדוגמה, בלי להבטיח מניעת טעויות.
מבחן שלב ב' בנוי בכוונה כך שמרבית הילדים לא יספיקו לסיים. כשהילד מוכן לכך מראש ויודע שמותר לדלג ולנחש כשלא יודעים, אפשר לדבר איתו מראש על עבודה לפי ההוראות ועל כך שלא חייבים להסיק מסיום חלקי שהחוויה נכשלה.
אם בית הספר לא הפנה את הילד אחרי שלב א', רוב ההורים מוותרים. המדריך שלנו מנחה אתכם בדיוק איך לפתוח פנייה עצמאית בפורטל משרד החינוך ולברר את האפשרות להגיש בקשה למבחן שלב ב' בהתאם לנוהל ולמועד הרשמי!
מידע להורים על התהליך, הזכויות והאפשרויות, מדריך שלב א׳, הסבר מעמיק על שלב א׳ ושלב ב׳, השוואת 14 ספקים, 6 דוגמאות פתוחות באתר עם תשובות והסברים, ושתי חוברות תרגול להורדה. אין כאן הבטחה לשיפור בציון או להערכת היכולת של הילד.
הסברים לפי נושאים לפי נושאים. התוכן אינו פרסום רשמי ודורש בדיקת עדכניות לפני שימוש מעשי:
פרופילים לפי ההצעות הפומביות, לא בדיקת יעילות של המוצרים. יש לאמת מחירים ותכולה מול כל ספק:
6 דוגמאות פתוחות באתר עם תשובה, הסבר והמיומנות שהן ממחישות. בלי ציון, שעון או סימולציה. האוסף אינו מדד למחוננות; התרגול המלא עם סימולציה נמצא בחוברות בנפרד:
שתי חוברות נפרדות עם שאלות מקוריות, סימולציה עם שעון ומפתח תשובות מוסבר. אינן מבחן אמיתי, אינן כוללות שאלות ממבחנים קודמים ואינן מנבאות ציון:
במחיר של קפה ומאפה – מידע על התהליך והזכויות, מדריך שלב א׳, השוואת ספקים, 6 דוגמאות להיכרות באתר ושתי חוברות תרגול להורדה.
טעימה מסוגי משימות, עם פתרונות לפתיחה. אלה דוגמאות המחשה מקוריות, לא שאלות מבחינה רשמית, לא אבחון ולא הבטחה לציון. בערכה התרגול האינטראקטיבי כולל 320 שאלות אחרות עם הסברים ומעקב להורים.
היכן ביקשה תמר להניח את ארגז הספרים?
מה הדוגמה ממחישה? איתור פרט שנאמר בטקסט, בלי להוסיף מידע מבחוץ.
תשובה ב: בפינה מקורה
כתוב שתמר ביקשה להעביר את הארגז לפינה מקורה. הסל הקטן נועד לספרים שצריך לתקן, לא לכל הארגז.
איזה מספר חסר? 18 + □ = 31
מה הדוגמה ממחישה? הבנת הקשר בין חיבור לחיסור ובדיקה בהצבה.
תשובה ג: 13
כדי להגיע מ-18 ל-31 מוסיפים 13. בדיקה: 18 ועוד 13 הם 31.
למפגש הוזמנו 24 ילדים. הגיעו 18 מהם, ואחר כך הגיעו עוד 3 ילדים מתוך המוזמנים. כמה מהמוזמנים עדיין לא הגיעו?
מה הדוגמה ממחישה? מעקב אחר שינוי בכמות והבחנה בין מספר שהגיע למספר שנשאר.
תשובה א: 3
בסך הכול הגיעו 18 ועוד 3, כלומר 21 ילדים. 24 פחות 21 הם 3 ילדים שעדיין לא הגיעו.
איזה זוג מבטא יחס כמו "מסננת : לסנן"?
מה הדוגמה ממחישה? הגדרת היחס בין שתי מילים ואז מציאת אותו יחס בזוג אחר.
תשובה ג: מגרפה : לגרוף
מסננת היא כלי שמשמש לסינון; מגרפה היא כלי שמשמש לגריפה. בזוגות האחרים לא מופיע כלי והפעולה שהוא מבצע.
איזו מילה יוצאת דופן לפי סוג הפריט?
מה הדוגמה ממחישה? מציאת מאפיין משותף לרוב הפריטים והפרדת הפריט שלא שייך אליו.
תשובה ד: כרית
סיר, מחבת וקומקום הם כלי מטבח. כרית אינה כלי מטבח. הבחירה היא לפי סוג הפריט, לא לפי המקום שבו אפשר להניח אותו.
החץ פונה בכל צעד רבע סיבוב בכיוון השעון. איזה חץ בא אחר כך?
מה הדוגמה ממחישה? מעקב אחר שינוי כיוון לפי כלל נתון.
תשובה ב: חץ למעלה
הרצף הוא ימינה, למטה, שמאלה. עוד רבע סיבוב בכיוון השעון מביא לחץ למעלה.